本文作者对这个问题了认真待。要想能够达到父女，首先必须有一个父

那么女儿呢？也依然是对父亲心可见，投怀送抱，百般挑逗。

是个很的人」，「整个晚上我趴在她（人阿梅）的上，累了就歇，

让人信服的待。第一女儿生孩，需要照顾，丈夫又不在家，那么让谁来帮这

：「怎么不想啊！我在家里又见不到别的男人。」文中的这些描写都为行

就可能，由此而引起的一系列链锁反应，直到父女真正的发生不都是只要能

这个计划能不能成功就看女儿的作能不能让父亲一步步上。要想让读者信服

的。被父亲抚摸火中烧的女儿，由抚摸父亲的，转向抚摸父亲的，可能

有了节的合理，可能，就必然导致整个事件的真实，有了真实就会产

起了衣服，了一只房，把鲜红的了小孩的嘴里。小可的房很大，

为的发生了合理的客观待，也就是说客观备了父女的条件。

生的行为变为可能，变为合理。其实，女儿早已好了和父亲的打算。

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一个十足的女都产生。

（所以作者把它为作品的标题《女儿的》）。喝可能了，才能一步步，

生可信。这样作者的最终目的就实现了

能也看了我的想法，每次喂时都把整个房来，有时就连另外一只没有

歇足了再」，「这一晚我缠住阿梅不让她回去，在她上了半宿」「从早到

撅起嘴嗔：「爸……」」。这些描写反映父亲对女儿也有着大的引力。

儿家是合合理的。那么，来女儿家的父亲就一定和女儿吗？也不是。那么

着女儿难受？帮女儿用嘴啯，也就可能了，啯着女儿的，　父亲的手会抚

把父女这件不容易发生的事变为正常。大家都会认为父亲喝杯女儿的没

发着耀的白光，直看得我有些。小可也注意到我的睛盯着她的房看，

力。只有人的主观想法有可能，才能让人信服。什么是主观的可能？就是

然了。用杯喝过女儿的，那当女儿没有了，万般无奈之际，怎能看

父女合合理时间在一起呢？这就是作者的能力和平问题。对此，本文了

摸女儿的，女儿的腰不自觉的摆动也是自然的，由此引起父亲和女儿都想

但是行为的发生只有客观条件的允许，是不够的，还必须有人的主观努

什么，这个现实中是可能发生的。有了这个可能，面一步步的发展就都变为自

的待。「我问小可：「你和你老公是不是很时间没在一起了吧？」小可有

女比较时间在一起的机会。如果没有这个机会什么事都不会发生。怎么能让

喂的房也来，用手着，仿佛在象我示威」，「小可也不我在，拉

非非也是可能的，然后父亲抚摸女儿的位置由后边转为前房也是可能

这些况的待都为后来，父女行为的实现了必要的铺垫。

切。这个切就是女儿让父亲用杯喝她多余的。这个节至关重要。

怎样才能让的发生合理呢？文中了这样的待，父亲有烈的，「我

在已经快半年了」。我用手指着小可的问：「想不想？」小可羞地低

「小可喂宝宝的时候，我还是忍不住偷偷地盯着她的房看了个够，小可可

产生影响，不会有什么作用。所以节设置的合理是一个很重要的问题。为此

如果一篇作品它描写的容会使读者到不可能有这事儿，那就对社会不会

亲还是其他男人对

一方女儿也应该有烈的才能成事。为了使节合理，所以作者也了可信

些妞妮但还是回答：「自从我怀６个月起我们就不在一起过生活了，到现

真能达到这一步，女儿的法必须让读者信服能达到这样的结果。这就是主

文中人的事要让读者觉得有可能发生。这个可能，就会把一件不会随时发

晚，我一共了阿梅五、六次」，这些叙述都说明父亲的很烈。的另

个忙呢？最好就是娘家人。娘家人没有母亲，那只好让父亲来了。所以父亲来女

的了。就这样作者把人们通常认为一般不容易发生的父女，变得轻易、可信。

观法要有事发展的可能。怎么实现这个可能呢？首先，要有一个可能的