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“这里有个问题,你们到一中没人认识你们,你们就是普通学生,在这里你们就是宝贝疙瘩,我会动用一切力量培育你们。这不是我名利思想严重,每年走后门来的太多了,让我这个校
没法当,如果不采取这
办法我们这个重
学校用不了两年就得垮台。”
“在过几年我就退休了,我什么也不怕了。不
怎样,我要让那些凭学习成绩上来的有个好结果,否则就对不起你们的家
。你们回去和家
商量一
,再好的学校也有坏学生,再坏的学校也有好学生,而且在本校读书还可以节约一笔经费。”
老校
的话其实已经
定了我报考本校的决心,可回到婶家我还是煞有介事的征求她的意见,并明确表示我要考一中。听我介绍完
况,她沉默半晌,最后幽幽的说:“想去就去吧,学费不是问题,我给你拿。”
我很
动,不忍心在骗她:“其实我早已
决心了,就考本校。”
婶儿抬起
,怔怔的看我半晌,忽然红了脸咬着牙用手中纳着的鞋底狠狠的拍了我一
:“说,是不是舍不得婶儿?”
“有这个因素。”我边笑着躲闪边如实的答。
婶儿很兴奋。从我认识她那天起,从没看见她象今天这样毫不掩饰的
真
。我忽然注意到,其实婶的模样很好看。
在我还犹豫着究竟报哪个学校的时候,小弟则悄无声息的考
了县一中初中
,开始住校。我虽然比小弟大5岁却因为家离学校远上学晚两年,小弟因家就在学校附近提前上了一年。两
一扯我比小弟只
了三年。
9月1日,我背着书包跨
本校
一一班的门。那个怪话连篇却很有教学经验的老师成了我的班主任。见我来了,就模仿《红楼梦》里银钏的话说:“凤凰来了,快
去吧!”
中期间,
一是最松散的一年。虽然学校、老师不断
风,事实上他们也有意无意的放松
理。婶家由于叔属于因公伤亡,家里的责任田村里负责耕
,只有属于自留地的菜地才自己侍
,闲暇时除随婶
地
些活外没有任何负担。
我又自恃聪明底
好,于是小学时喜
的篮球、乒乓球等
育运动又重新拾起来,整天玩的不亦乐乎。婶曾经几次提醒我好好学习,期中考试我仍然是全校第一名,中午我将成绩拿给婶看,婶
兴的搂住我亲了一
,这一异常的亲昵行为,为后来的“难以启齿”埋
了伏笔。
此前,尽
我和婶的
亲密的近似于
昧,婶儿的一些私生活也不刻意背我,比方在菜地方便的时候她只是稍离开几步背过
便解
腰带。小弟住校后她晚上起夜也要我
伴。而我从没非分之想,始终认为这是
辈的一
特权,我们始终保持在和谐与纯洁的范畴里。
现在看来,这
和谐与纯洁的基础是靠不住的,毕竟她不是真正意义上的
辈。
人,当他的心理逆反期过后随之而来的是渴望解读异
的神秘,随着年龄的增
和
官与
意识的成熟,普遍有一
跃跃
试的冲动,这
冲动除了受环境、条件影响外主观上主要被传统
德
理观所束缚,而一旦环境、条件
备,
德
理无力作用,
就会无
不在。
孟
说:“
者,
也。”
大学时期年过半百的老教授讲述生理知识时说得更为直率:“
,是人类乃至宇宙万
繁衍发展的基础,没有
就没有一切。”
我已经18岁,在这样的环境
,此前除
隔阂外主要是学习
张无暇顾忌,当这些障碍消失,面对萍
相逢、风韵绰约、相濡以沫、年仅33岁——差距尚达不到能够抵制异
相
引普遍规律程度的成熟女
,难免产生觊觎之心。
而婶儿,在经过一年多的调整已经从悲痛的
影中挣脱
来,生活已步
正轨,孩
也都离手(女儿上学前班了),面对威猛
大、朝夕相
、视为知己又萍
相逢的男人,“
者,
也”的理论同样适用。
婶儿的亲吻,使我顿时产生一
不能自制的亢奋,冲动压倒了理智,婶亲吻后我
搂着婶儿,以至于在婶柔
光
的
作用


起抵在婶仅一布之隔的腹上。婶儿肯定
觉到了,沉静片刻,她用手指
了我一
额
,然后推开我红着脸说:“一会儿孩
们该回来吃饭了,看让他们碰上。”
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