。胡

翔，你和同学们再看。」

妈妈在黑板上又画了两条，搭扣在了原来的两条上面。

妈妈问：「同学们，你们再看，以前的那个人是男人还是女人？」

妈妈又画的两条是脚指朝，搭扣在原来那两条上面的，既然前面画的

人，是躺着的人，那幺现在画的人就是趴在那人上面的。那幺前面画的那个人是

男是女，同学们都看得来，他们不说话了，男生咧嘴傻笑，女生捂嘴偷笑。

妈妈看到无人回答对着胡翔说：「胡翔同学，你来回答。你和老师是有经历

的。」

妈妈这话说得轻佻，同学们惊讶了，一木楞神了。他们看着妈妈和胡翔这对

师生，起疑惑了。这让一木吃惊又羞愧，他面红耳赤地看着妈妈。

可妈妈本就无视一木和同学们的存在，对胡翔着暧昧的笑容，笑容里充

满了挑逗的彩。

胡翔一傲起来，冲着妈妈轻蔑一笑，大声说：「老师，从我和你的那

经历，我断定，躺着的人，是女人！」

一木看到胡翔蔑视的神，心里气愤。他凭什幺可以蔑视自己的妈妈，一木

觉得他哪里都比胡翔。一木一米八多的个，远过胡翔的。一木的模样

是同学老师和家们公认的，他比胡翔帅气。更重要的是一木家比胡翔家有钱！

现代人不都是以金钱论地位吗？

就凭这些，一木认定胡翔就该比自己低一等。那幺，一木的妈妈对胡翔来说

也该是在上的。而胡翔的妈妈只是个有知识的职业女，一木却对她是尊敬

有理的。所以胡翔不该用蔑视的神看自己的妈妈。

一木气愤，他希望自己妈妈不在理会胡翔，甚至该骂他几句。

可是，没等同学们回过神来，妈妈立刻回：「错！看来咱们的经历固定僵

化你的思维，让你有了这样错误的答案。你的答案无法诠释事瞬息的变化。你

以为只有吊在上面的灯泡才能给面的光线吗？」

妈妈晃着大白，边走还解了一颗衣扣，原本就快了，现在只遮了两个

。

妈妈穿过课桌来到胡翔的旁，她对同学们说：「经历，是过去的事，老师

要你们看到现在的变化，没有一成不变的事。」

妈妈把胡翔到座位上掀起短裙，撇开两条白骑到胡翔的上。

妈妈大声说：「同学们，看到了吧，这就是变化。那两条可以是女人也可

以是男人，对待问题不能僵化，要有顺应变化的思维。有了手电筒，就一定是往

吗？要是在上面，你的手电筒就得竖起来。」

妈妈骑在胡翔的大上一撅一撅着。

妈妈继续说：「人的思维僵化会影响到对问题的判断，现实是不会理会你个

人诉求的，方方面面只有客观分析，才能找准方向，不会南辕北辙。」

说到这里，妈妈看看四周的同学，同学们的目光都集中在她上，白白的大

都来了。妈妈毫不在意，继续说：「就像一对男女，胡同学想和我，

现实没有床，老师不能躺地，老师在他上也能和他啊。所以，那个躺

着的人不一定是女人。否则，以他僵化的思维就不成，要顺应现实。同学

们！」

一木气恼了，自己的妈妈怎能当老师，课讲得七八糟，还当着同学的面

着大骑到了自己最要好的同学上去了，真是丢人啊。

他想起把妈妈拉教室，可是，他被同桌的慧慧抱的的动弹不了。

慧慧聪明伶俐，善解人意。她抱一木对他说：「别闹啊，听话！」

他们看着妈妈在胡翔的上扭，胡翔一脸陶醉，手扶着妈妈的。

「肯定他了，」一木在想：「被女人的面着他哪能不？可是妈

妈不该守着全班同学贱自己啊。妈妈今天的过分了，气愤啊。」

妈妈往上拱着的大，小都偏到一边，大半个在外面，胡翔的

手往妈妈里面摸。一木想，他是不是摸到了妈妈的了。因为，妈妈显得

比刚才兴奋了。