“我们还用遮伞的人来算题，有9个遮伞，每个伞5个人，总共有多少个人呢？”

“这个好办，那题呢？”

“我倒要看看你是怎么看待捡垃圾的。”

“什么动力？”

“不累，我到非常的有意思，而且还有一个动力再推动着我。”

“你就告诉孩原来伞有五个人，有二个人海去了，减去二个人，还剩三个人，5-2=3这题就算来了。”

老师：“石磊，你愿意持去捡垃圾吗？”

“老师，我可不想当这个典型。你想想，我要是捡不到垃圾了，就说明大家的环保意识都提了、都不扔垃圾。我们就不用弯腰再去捡垃圾了，有了时间我和同学们可以更多更有意义的事啊。”

“还剩三个人。”

家甲：

们家乡的沙滩就是最好的运动场啊。我们学的时间了可以海游泳、沙滩上堆房、放风筝，我们就这样一边玩一边学。”

姑姑：“《弟规》上讲，圣人训，首孝弟。石学《弟规》不在于他会说、会讲，门背给别人听听赢得人家的赞叹，重要的是首先他在家要到孝顺爷爷、姥姥姥爷、爸爸妈妈……”

“对啊。”

“只要你能持，我会号召全校的同学向你学习。”

“我跟着姑姑捡垃圾，大家都说我是环保的小积极分，您还想把树立成典型。”

8

“我们数着海边的人群学数数。”

“好，这个想法非常的好！”招生老师赞许的。

“这题对于大人很简单，对于一个只会加减的孩是很难的。”

“为什么呀？你刚才还说保护环境、保护大自然。这是好事啊，你要能持来，我还准备把你树立成典型呢。”

“乘法呢？”

9

“石，你给大家讲一讲。”

“姑姑还对我说，如果45个人每人扔一个饮料瓶就是45个，日积月累用不了多久咱们大海边的垃圾就堆成了山，如果每个人捡一个，咱们的海边就是游客的乐园。”

“刚开始，我就5 5 5 5 5 5 5 5 5=45。姑姑就告诉我，9个5相加这样太麻烦了，又容易错。如果是100个5相加，10000个5相加你得加到什么时候啊？”我像一个老师在给同学们上课。

“噢。”家们恍然大悟。

“不愿意。”我摇摇。

“姑姑说，如果咱们改用了乘法5x9=45，5x100=500，5x10000=50000这样算题又快又不容易错。这样，我又学会了乘法。我问姑姑你是怎么知的？姑姑给我讲咱们老祖宗留来神奇的知识还有很多很多，我心里充满了好奇想探索更多知识上的奥秘。”

“石磊，你学这些会不会到很累？”

“我要当老师啊。你们大家想一想，我这个想当老师的怎么能落在自己的学生后面呢？”

老师：“大，对于孩的教育，你是怎么的？”

家：“那学数学呢？”

姑姑：“如果在遮伞有五个人，有二个人海游泳去了，还剩几个人？”

“老师，捡垃圾咱要从两方面来看。”

本章已阅读完毕(请击一章继续阅读!)