总之，只要能展示给彩雾空间看见就行。

有这记录手段意味着，当苏书听课时，只要她以足够快的速度将老师说的话、写在黑板上的字都写彩雾空间笔记中，对应的藏书阁书就会成形、供她之后随意复习。

形成不同的藏书阁书。

直至发展到，平常苏书脆忘了自己还时刻记着笔记，只有当需要查看相关记录，以及黑板发需充电提示，或者因使用过度导致损坏而写不上字时，才会重新想起来。

可惜的是，苏书的神识歌声、说话声，和彩雾空间的溪声一样，录不来。

地说，可能雾前辈留了一丝神识在彩雾空间藏书阁。

这丝神识日常时只整理资料，当彩雾空间遭遇重大危险时则它可能飘藏书阁应对。

即，只要是苏书听得请、看得清的容，她便都能记。

由于无论苏书的初始笔记得有多，经过藏书阁书的分类整理后都能显得条理分明，所以苏书猜测，藏书阁可能是存在一定意识的。

而苏书在彩雾空间笔记的速度，基本已经与她的脑速持平。

这份习惯从刻意的培养，逐渐变为近乎无意识的本能。

此外，适合在彩雾空间同时行的项目还有：化学实验与雕刻木猫、写作文与编织草帽、回顾错题与分装自制肤等。

忆里是什么调，神识唱来就是什么调。

无论她在彩雾空间外什么事，她都会留一缕神识对自己脑中转的一切念行记录。

苏书记录的方式可以是纸笔、黑板、手机、电脑等。

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为了不漏掉自己每一次的灵光乍现，苏书不断加固自己记笔记的条件反。

如果是在刚获得彩雾空间或刚发现藏书阁时意识到这事，苏书可能会觉得别扭，会到本该独属于自己

这对苏书整理自思路也极为有益。

甚至当记笔记成为一条件反动作后，有时脑中飞快闪过的念，苏书的理智还没反应过来，她便已在彩雾空间清楚写。

这份后天培养的本能甚至让苏书连熟睡时所的梦，都能记一分。

每次翻看这些记录了自思考的藏书阁书，苏书都会觉又更一步了解了自。

多数时候，这些记录非常散，但妙的是，藏书阁收录后会自动对它们行分类整合。

学与玩相互合，并不耽误学习度，还让学习的觉成为惬意而非压力。

另外，神识增到一定程度后，苏书利用彩雾空间笔记的效果了全无遗漏的境界。

苏书在现实世界的所听所见不能直接形成藏书阁书，但当她将这些在彩雾空间中写来，该笔记就能自动被录藏书阁书。

不过这也更证明了苏书这些事用的就是修真意义上的神识，才会与没灵气的录音设备产生隔离效果。

由于纸笔消耗量太大，手机电脑持续亮屏需要频繁充电，所以苏书主要是用黑板。

就那一般作为儿童玩的大号涂鸦黑板，写满后可以一键清屏，虽然也需要充电或更换电池，但频率已足够低。

这和苏书在彩雾空间制作品一样，只要苏书脑会了，她就能好、唱好。

此类藏书阁书分别以时间段、数理化等科目、喜怒哀乐等绪、与不同人的互等为依据行分章。