样的新手来说都看得来写得很漂亮的字迹留的评价：“新的秩序尚不稳定，但年轻人之间产生了新的凝聚力。”

档案里还提到：在僧侣的协助，学校建起了新的礼堂和佛堂。僧侣们常来讲解“戒”“因果”“忍耐”的意义。

对迷茫又冲动的学生来说，这不仅是宗教课程，同样也是在疗愈心理上创伤。玟特她们看哭了，她们说能想象到那些在街失去亲友的孩们，在晨光里齐声诵经的场景。多么神圣！

文件里还有当年的课程表。新加的“社会研究”“公民教育”，并重新调了数学和理科，语文课也增加了大量自由写作的题目。

再过几年，档案写到了学生们自发成立了“学生代表委员会”，虽然后来因外界压力过大而解。会议记录上写着：“学生不再是沉默的受教者，而是校园命运的共建者。”

玲她们一齐发了“哇”的一声。

你听着玲低声翻译的那几本被时间染黄的故事，心也是越发澎湃。

这些血的激的只言片语的记忆，一拼在你脑海里，就像是这所校园本带着血的胎记。

这似乎也暗示着，这所学校，不只是一个有着几栋教学楼和设施老化的场的破地方，更是某大的容。

几十年前，它承载了学生们的牺牲、老师们的消逝，还有不知名的力量在背后控。那现在的这些老师们又算什么？是见证者？是加害者？还是被困在此地、不得不“演戏”的亡魂？

你们所剩的时间不多，看了这样的故事更是让你们觉得燥难耐。这里完全不通风，四周的柜黑压压的，简直像是密封的棺木。

还是分行动。

玲和慧跟着你，去找校友名册和照片。玟特和她的两个同伴则继续翻阅校史。

校友名册的封已经裂开，你翻开第一页，扑鼻的纸张霉味窜鼻腔。名单上是一排排工整的名字，从五十年前一路延续。学生的照片有些模糊，但大还能看当年的笑容。

要是完全模糊，或者特别清晰还好，这清晰，面的细节却全都被模糊掉的照片，看得你总觉得别扭得很。

一丝骨悚然漾在你心：这些人还活着吗？

据时间来看，她们理应风华正茂，正是现在社会的中砥。可是这些照片有非常不吉利的直觉萦绕在你心。

你不禁去设想，假如她们存在，是因为她们真的存在，还是说只因为名字被记录在这本册里？

慧凑过来，指着其中一个模糊的黑白照说：“这个人…好像有熟？”

“哪里熟？”玲第一反应啧了过去，她也不想氛围变得奇怪，“连脸都看不清楚，要我看得都一样。”

你一掌拍到她俩上，玲还想跟你斗个嘴，转看到你的姿势，也急忙双手合十对着照片开始歉。

不人家现状如何，嘴上不该说就是不能说！

与此同时，玟特忽然发轻呼：“这里断掉了！”

你们赶围过去，只见新时代后的校史那厚厚的合订版一册中，在十年前的记录戛然而止。

那一年写得很完整——有校庆照片，有比赛获奖的报，还有学生会的工作报告。可从那一年后起，就是空白一片。

“可是学校还在啊。”慧低声说，“为什么没有后面的档案？”