想他都混“级班”的墨家了，还能学这平的木工，估计他就是那怎么学都学不好某一门学科的偏科生吧。

这就跟都是级技工，平经验都积累在那里，哪还能有谁会看不懂设计图纸？

他估计就是那特差生吧。

着大大的不信：“你教得会他们？”

再毅烈的心态，在这久的打击之，也不免对自己产生怀疑与动摇。

当郑曲尺明白了他究竟在想些什么的时候，也就意味着她彻底拿住了他的弱。

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万千人，万千不同，这人人都能一样的教吗？

“难你什么人都教得会？”甘鑫中闪烁过某些不甘心与质疑。

郑曲尺立即转换一神态，她目光远而包容，语气充满百世之师的才德尚：“这世上只有不会教的师傅，没有教不会的徒弟，就如同一句话，因材施教，教人不能全都一个模式教育，还要从学生的实际况、个别差异发，有的放矢地行有差别的教学，使每个学生都能扬避短，而获得最佳的发展。”

他再问：“对手工笨拙的人，你也能教会？”

她本来还不太理解他究竟想问什么，但很快她想到他给路匪们的那些东西，郑曲尺脑灵光一闪，忽然好像就明白了。

郑曲尺义正言辞地说，她此时完全就是一贤师附，对自己的某个莫须有的“学生”维护至极，不容别人轻辱。

“为什么教不会？”郑曲尺反问。

没错，学不会，不是他的错，都是教他的人本不会教。

他求教过许多人，甚至为了学的工艺，拜了墨家门，他相信勤能补拙，他最终一定可以学有所成。

这世上既有聪明人，读一遍文章就能记来的，便就有那读几遍、几十遍都记不来的庸才。

“自己的学生，怎么能叫笨呢？无论是哪一学生，只要他肯学，能认真学，并且能够认真听从我的教导，我自都能让他学成归去。”

她的一番话，令甘鑫多年以来的困惑与自我怀疑，瞬间就茅顿开了，也就是通俗的讲话，他悟了。

然而，都这么时间过去了，墨家教他的东西，他始终都只学了个，同样的一件东西，他来总是比不上其它人。

甘鑫虽不愿意承认，但是他其实是知自己就是那“庸才”。

就每个班级里面都是这么几个人，他们跟别人学着同样的知识，人也认真的，但最终考成绩的时候，那就是考得一塌糊涂。

蓝月、武亮等人见夫人此番唱作俱佳的表现，都默默低了，努力控制脸上逐渐变形的表。