但嬴政也想到了，就算推行这样的政策，也只能在此时。当真统一六国，绝不能叫亭有这样的权力。人心尚未归秦，把训练军队的权力放到亭，这不是培养一个个小谋反军事集团么，他可不会忘了刘彻的祖宗也不过是一个小小的亭而已。

这不划算的事，他们是不会的。只会随着工业的发展，慢慢扩大受教育的人群，让技术工作跟得上产业的需要就行了。

嬴政在轵亭试行的学室算是比较适合他们秦国的方法，刘彻其实也在关中推行了类似的制度。不能人人学，但有土地的人家，集中力量供应一个孩上学，这方式可以努力一。

接来，他们都在想，大分人其实并没有官吏的能力，但通文墨，或许可以办一些教授技能的学校，让他们也能继续学习。

至于这样的军事训练，两人的想法不同。

回去看看，得找那些魄健的，不然跟着他冲锋怕是熬不住战阵凶险。

小学不可能的，没这么的师资，也不可能迫人人学。再说了，人人学，来了不愿意回去地，粮税跟谁收去啊。

但这不意味着他们笨，实际上李世民觉得他们能学到这个平已经很不错了，现在他想是不是从中再选一些教授军中技能，以后作为他自己的军中心腹呢？

他想起他在庄园里教的那群半大少年和幼童。

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李世民将这番心得慨说与嬴政和刘彻，他二位其实早就想到了，但没有亲当一回小学生，受确实没有李世民来得刻。

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除了不到十人他觉得可以一步造之外，其他人学到初中平就差不多了，可以作为新的小学老师继续给他带班，也可以学习工匠技艺，转为技术人员。

秦统一后且不说，现在的秦国至少对关中基本盘的掌控是非常的。如今本就有更役，男一年中要调去训练一个月。现在嬴政考虑这个政策可以再往推行，学习这个后世曾经备战时的制度，以亭为负责人，组织民兵训练？

这会儿看李世民大谈其想法，两人也认真考虑起回去的安排了。

是到渠成的事。若是再有他们那时候份等级的约束与威吓，学得还能更快些呢。

就算现在这么多人读书，学历已经不怎么值钱了，他们看学来的人都仍然自视甚，不愿意力活呢。他们那时候只会更严重。

学室的学生自然也不能闲着，从小就练起来。将来他统治六国，文武双全的秦吏越多越好，是绝不嫌少的。