就是这么荒唐的话，郑斌竟然了，“也不是没这个可能！毕竟一切皆有可能，学校也是再完全的准备。”

数学老师哼笑一声，“还草书，我看你那是朝着草率的方向发展还差不多，时一舟这么一个同学你边，比起其他同学，你已经是近楼台先得月了！多好的机会！”

被这答案震惊到五投地的温黎对郑斌鞠了一躬，并且声并茂地握着郑斌的手说，“谢谢学校的良苦用心！”

“好好跟你同桌学一学。”数学老师一副很铁不成刚的样，“得很帅的小伙怎么写了一手狗爬字。”

温黎的脸上缓缓打一个问号。

“好，很好，版面上大家都要跟时一舟学习，这样的版面，老师看着都想多给分。”

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往事在脑海中匆匆而过，等温黎再次看向黑板时，发现时一舟已经写到题目的收尾。

等时一舟写完，对方更是激动地拍起了双手。

时候，会故意测大几码，然后校服的时候，又会大几码，导致最后的成品就是这个样。

先不说对方的答案对不对，就是这工整的字迹，从到尾没有变化，就像他这个闹一样，认真且一丝不苟。温黎觉，数学老师看着黑板，欣地都快哭来了。

温黎小的时候比较中二，写字追求一狂放不羁，只不过好像没有不羁成功。

“温黎！”数学老师突然喊了一声，这语气，完全跟刚才判若两人。

温黎立即乖巧地站了起来，“老师您说。”

“老师我这怎么能叫狗爬字呢。”温黎立即换上一副不正经地笑容，“我那叫朝着草书的方向发展。”

一秒就听郑斌给他解释，“因为学校经过多年的观察，发现每一届学生，大都有一个特，那就是你们的在这三年，会是一个横向生的过程，而校服是要从一穿到三，怕小了，等你们三完成横向生这个过程，穿不上了咋整。”

温黎无语地看着郑斌，“那老师，你是觉得我能横着再一个我的宽度是不是？”

温黎正表示赞同地，结果没想到一秒自己就被当成了反面典型。

虽说是有难看，但……

当时对方听到温黎的问题后，一副颇用心良苦的语气说，“害，学校这都是为了你们好。”

现在他虽说一直在注意，可只要每次陷到题目的思考当中时，就会把这一茬给忘记了。

只不过郑斌比他还能演，他当即回握住温黎的手，学着对方的语气说，“不用谢，你能明白这份心意，学校也会很欣。”

就这个问题，温黎问过郑斌，对方给的答案，温黎记得可谓是清楚。