少。”

连久，开了电脑上的视频：“今天先给大家看看记录片，这是人类这些年来的一个发展历程，看完以后你们大概就会对人类有一定的了解。”

有妖怪锐发现关键词：“今天？”

“嗯。”龙局说过这片山以后都是自己说了算，虽然夸张了，但连久的确不太忍心，能帮一是一吧。

她说：“如果有效果，你们也愿意的话，以后你们都可以来这里看，我给你们不同阶段的了解学习视频。”

“我们当然愿意！”

“那你们先看。”连久说，“我去看看孩们的况。”

连久给自己每个班都会排一节课，但不是今天，才开园，会有很多问题需要解决，如果自己在上课会理不及时。

她来回走了好几遍，然后发现那天的小鲤鱼一会儿来一次，一会儿来一次，都是在龙底冲冲又蹬蹬蹬跑回了班里。

连久纳闷：“怎么回事？”

“小鲤鱼年纪还小，比较依赖。”玉重明说，“为了维持人形，需要时常补充。”

连久轻轻皱眉，然后走了自己的宿舍，没一会儿拿了一个小木盆来。

玉重明疑惑地看着园装了一盆往小一班去：“这是什么？”

“让他在里听课吧。”

“？！”

不让孩维持人形了吗？能稳定维持人形可是好多妖怪一直都在追求的。

但连久已经敲响了小一班的门，不她所料，里面况很复杂，很多孩都没法一直维持人形，一直都在努力变耳朵尾，注意力本不在老师那里。

连久将盆放在了小鲤鱼面前：“不舒服的话就化原型在里面听吧。”

小鲤鱼着漉漉的发，疑惑了一：“鱼鱼，人。”

连久摸摸他的：“没关系，老师不要求你一定变人。”

小鲤鱼睛一亮，因为要一直维持人形他太难受了，这会儿神都不太好，听到园老师这么说，他扑通一声就变成鱼了盆里。

其他小朋友一看，也纷纷变成了自己的原型。

猛一看到十几只小妖怪在前又飞又的，连久轻，转对老师和保育员：“你们来一。”

老师们也很疑惑：“为什么要这样？”