倒是没有参与。

三班班主任：“我的班级也是，全同学都要，一不能少。”

要是买的少就可以顺利解决。

白乐乐刚说完，就看见其他几名老师，目光齐刷刷的看向他。

白乐乐不确定数量，但是不能在不确定的况，就放弃这些习题册。

八班里认真学习的不少，哪怕其中有些家困难的学生，但十几或是二十几。

“主任。”白乐乐看向级主任，再次说：“还是看学生自愿吧，统计完人数再看看怎么分？”

他知这个时候不能争辩，无论他说对于不对，这名老教师都会用成绩堵他。

他不信前几个班，所有学生都会同意买习题册，只要不是全都要。

“万一订习题册的学生少，就不用为数量不够犯愁了。”

六班、七班班主任，也是学校老教师，两人互相看了一。

还是觉得自己班学生没有竞争力，她们就是开要了，可能也是无济于事。

这些习题有多少，难这些老师心里没数吗？

二班班主任毫不相让，“我们二班所有学生都订，一个也不能落。”

他要为那些刻苦上的学生负责。

“当然不对。”一班班主任是名老教师，她推推自己鼻梁上的镜，目光犀利地说：“资源自然要倾斜成绩好的学生，对于能考上中的学生，学校要鼎力支持。”

“都说说吧。”级主任一脸严肃，“这些习题怎么分，你们一个班要多少？”

不会购买习题，这样一来就看能订购的学生有多少了。

“我们二班。”二班班主任微微一笑，看着白乐乐说：“已经统计完了，全都要。”

她一副理所当然，一脸不赞同的看着白乐乐，“白老师认为我说的不对吗？”

只是让白乐乐没想到的是，在会议室几名老师吵成一团，互不相让的非要自己班学生每人一。

三楼小会议室，围着一条桌，坐了一圈儿人。

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六、七班班主任摇，表示自己没有意见，连句话都没有说。

不知是想着别人都要了，到她们这里没有了，开简直是浪费时间。

级主任目光落在白乐乐上，话却是对六、七、八班几个班主任说的，“剩的三位老师怎么说？”

“我们全班同学都要。”一班班主任神骄傲，当仁不让地先开说：“若说学习成绩，我们一班有目共睹，能考上重中的学生，可以说一班占大多数。”

白乐乐迟疑了一，盯着这些目光问：“难不对吗？”

“总要问问学生，统计一人数，再决定吧？”

……

白乐乐坐在桌最末尾。

但是白乐乐却是不想落，他眉微蹙一脸严肃地问：“不是看学生自愿，不制订习题册吗？”

应该会有人买吧？

白乐乐：“……”

接着四班、五班班主任，也纷纷开要习题，把白乐乐看的目瞪呆。

级主任是个中年男人，神严肃从来没有笑脸，比教导主任还严厉。

你对不对与我有什么关系？

这是要什么？

自己班怎么也能要到几名额。

初一级主任，各科组，几名班主任全在座。