了解，把从1938，伟人第一次提克思主义要华国化，要和我们民族结合起来发展开始，我们用历史事件来合去说克思主义对我国发展起到的作用？把这个八十年分成两段，一个人讲1938到1978，另外一个人讲1978到现在，怎么样？我先来讲前面的？你也好有个参考？”

蔡建是笃定黄莹莹会讲1978之后的，毕竟那一段是国家波澜壮阔发展的时期，而且也有颇多的文献支撑，但是他连她开的机会都不会给，他会在前面让她知自己渊博的知识，本不是她能比的，差距拉开成鸿沟。

“我来讲1938到1978。”

蔡建笑着问：“你这一块能行吗？”

姜逊志看他：“你没了解人，就提质疑的老病又犯了。其他的你都定了，你还不打算让她选时间段？”

虽然有这个意外，不过蔡建不信一个年纪轻轻的小姑娘有多大的能力把控这么复杂的年代，这么大的主题。他耸肩笑：“拭目以待！”

黄莹莹从粉笔盒里拿了一支粉笔，伸手拉了上面的一块净的黑板，她站在讲台上：“克思主义华国化，始于1938年十二月，当时是抗战新阶段的分析，伟人首次提了这个概念……”

黄莹莹一边罗列时间和相关事件，一边解释在这个事件中，在党的领导是如何将克思主义行实践。

蔡建看着黑板上的详实的板书，听着她细致地讲革命历程，别说他想补充了，很多他都没听过，什么老区怎么组织生产，什么刚刚解放的时候，一开始跟资本主义之间是如何寻求共存，后来又发生了什么事。

钟教授听到这里站了起来，走到讲台上：“小黄，67年这个事件的影响？”

钟远教授是研究这个学科，黄莹莹写的里面有几条，作为他这个专业人士，没有见过。

他是农民是考恢复后的大学生，虽然可以说他和黄莹莹和姜越是同时代人，但是又是不同的，姜越的特殊份使得黄莹莹和姜越必须比别人理解更刻。

钟教授反推过去研究的时候，总觉得丢掉了什么，现在听黄莹莹解释起来，一就连贯了：“这么一说，倒是说得通了，我原来就觉得这里很卡……”

所谓的专业观众在黄莹莹一开，千方百计想要寻话题去挑战她，现在见钟教授上去跟她探讨，还一副豁然开朗之态，这才知黄莹莹在这块是可以跟大学教授探讨的人。蔡建越看越心惊。

作为正苗红工人阶级，恢复考后的第一代大学生，作为国企重培养的领导，作为八千人大厂的厂，黄莹莹的思想政治素质放在那个年代那也是尖的，不要说到现代了。

面的这帮所谓的专业观众好似回到了大学时代，黄莹莹是站在讲台上的教授。

整个教室里只有黄莹莹和钟教授的声音，黄莹莹时不时地跟钟教授探讨问题。