。然后，我又写了稿，让大家知了这件事。”

沈夏来握着他的手：“那也是你先了，还这么用心的去，的也很好，受到表扬是应该的，应得的。然后呢，县里教育局的领导还说什么了？”

“我听他的意思，是想把我调去县里，然后给县里这么多公社，大队传授一些办小学的经验。好让大队里更多的孩可以读书，学知识。”

沈夏来听了觉得很好：“你已经在大队小学了快一年，在这中间遇到的困难也都一一解决了，如果你被调去县里负责这个工作，你一定能胜任的。”

陆江南说：“我也想好好把这事事儿给办成。夏来，还记得当初，我和你说我想在大队办小学，你说的我可能会遇到的困难吗？”

“你是说，我当初问你的，现在在大队里办小学，有个很方便的地方，那就是大队里有乡知青。知青们教小学生，绰绰有余。但如果有一天，知青们可以回城了，大队的学校又该怎么办呢？”

陆江南：“对，我其实一直在想这事儿，现在的话，我不当老师了，还有别的知青可以当。可如果知青们都回城，又该怎么办呢？所以，我觉得，学校应该培养本地的老师。”

沈夏来说：“但是本地的，读了初中的人并不多。”

陆江南说：“我现在的想法是，如果没有知青的话，那也可以让小学毕业的本地人来教。像咱们大队里，有的孩聪明，学得快，我有个学生，去年才学，现在已经开始学三年级的课程了。只要五年知青们不全回城，那就可以给大队里培养一批小学毕业生。有的孩家里不供他们读初中，那他们也可以回小学教书。”

“小学毕业生教小学？会不会有些困难？”

“也还好，可以只教到小学三年级，这分的课程很简单，对老师的要求并不。等在大队小学上完三年级，这个时候孩们也都十来岁，可以再去公社上学，学完四年级和五年级。”

陆江南是真正考虑过这些问题的，是希望即便他将来回城了，大队里的这个学校也能继续办去。

他这个打算是很不错的，把学生一分为二，简单的门阶段在大队小学完成，再难一些的在公社小学完成。

但沈夏来知这事儿不像陆江南想的那么容易。

因为市场经济之后，不仅知青们都回城了，本地读过些书，会算些账的，也都会去县里，市里，甚至更远的北上广，那里有更多的机会，能挣到更多的钱。

可以教孩们读书的人离开，大队小学没法继续开展，孩们如果想读书，只能走到更远的地方。

有的地方，甚至连公社的小学都办不起来，因为将来愿意来公社里教书的人也很少。

这不是陆江南一个人可以解决的，沈夏来BBZL觉得陆江南去各个大队，尽自己努力去办事，让更多孩可以读书，这已经很好了。

第75章

既然陆江南有了更好的,更适合他的工作，那市里小学老师的那份工作自然就不需要了。