一个男知青，他和陆江南的关系不错。

沈夏来问陆江南：“你现在当了两天老师，觉怎么样？”

“还不错，现在刚开始，我才测试了测试一些学生的平，着年龄，学习程度给他们分了年级。我本来打算是，给某个年级上课的事，其他年纪的学生们写作业，这样着上课。”

“你也只有一间教室，确实只能这么着上课。”

其实就算是公社小学，也并不是每个年级都有一个班，而是一共只有三个班。

一年级的学生还没有适应学校生活，坐不住，单独一个班，二三年级一个班，四五年级一个班。

陆江南又说：“咱们大队大的，人也多，如果适龄的孩都来上小学，我一个人教五个年级，本教不过来。而且，只一间屋，也有些拥挤。”

沈夏来问他：“那你的打算是？”

“我想把里间也空来，给学生教室用。”

“那你怎么办？”

“我只需要晚上睡一觉，等学生们放学了，我还是在这里。”

沈夏来不太赞同：“陆江南，我觉得你私人生活的空间和教室还是要分开的。学生们年纪毕竟不大，你书架上的书，你的笔，本，甚至你的床，被，衣服，都放在学生们的教室里，那万一有调一些的孩。”

沈夏来不想把话说的太过，只是的确有些孩行为习惯不是太好，父母不重视教育，平时也不注重言传教。

陆江南有些发愁：“可是这样一来，学生比我想象的多，全挤在这个屋里有些拥挤。”

沈夏来说：“刚才你说翔找你，我想，应该也是想来当老师吧？”

教这么多学生这并不是一件轻松的活儿，但是，对一些人来说，脑BBZL力活力活还是比纯力活要轻松一些的。而且虽然挣的也还是工分，但是老师这个名要更好听一些。

陆江南：“是，翔也是中毕业，来教小学生还是绰绰有余的。只是，我没答应他。”