题，同学们都习惯的不能再习惯了。

等到罗芳时，估计他是想到了当时自己的满腔怒火，他满脸怨恨地说：“绪真是个坏东西，要是没有绪就好了。”

宁老师摇了摇，慢悠悠地安抚说：“绪是你的在和你，每个绪都承载着想要传达给我们的信息，它告诉我们危险，告诉我们保护好自己，告诉我们去拼搏。绪不仅帮助我们适应、存活、成，还滋养我们和别人的联系，所以，我们的绪实际上也是我们生活的动力。”

“这么说，绪是一加密过的武？”云尚飞成就十足地总结。

“尚飞的想法不错！”宁老师赞许地笑了笑，说：“对，也可以说是一武，一利用得当可以保护自己，运用不当也会伤害自己的武。”

“那么怎样才算运用得当呢？”齐祥茹问。

宁老师说：“不要无视它，不要压抑它，也不要隐藏它。我们要时刻关注它，读懂它，掌握它给我们的力量，自信平和地表达它，”

“就像我们正心课上一直在的这样？”汪小铁说。

“对！就像我们正心课一直在的这样！”宁老师鼓励地朝汪小铁。

宁老师稍稍停了一，又说：“现在我们来思考一，为什么你们因为选择了错误的门，会产生这么多的绪？”

同学们七嘴八地讨论着。

“因为太累了！”

“想要我保护好自己？”

“因为选择错了呀！错了当然要被批评了！”

“心里不舒服，当然有绪了！”

“绪就自己冒来了，谁知为什么？”云尚飞说，“它也没和我商量呀！”

……

宁老师笑了笑，说：“因为你们都是人！”

宁老师的答案直接让大家目瞪呆，云尚飞表示从没听过这么没有营养的解释。

宁老师又笑了一笑，解释说：“人的大脑分为左右两个半球，虽然它们由神经纤维构成的胼胝相连，可是它们有着各自不同的分工。”

宁老师说着，两只手握拳，手腕相对，把拳合到一起，他举了举自己的左手说：“这是右脑。”

齐祥茹立刻提醒：“您那是左手！”