有两千年历史的琵琶， 经历历朝历代的演变， 到今天已经是很成熟的一门民族乐， “犹抱琵琶半遮面” 其实指抱琵琶的姿势， 第一天以宁就在凳上抱着琵琶坐了十分钟， 用杨老师的话，这叫寻找觉。 上玳瑁的义指， 轻抚琴铉，虽然没有章法，但她倒觉得自己竟是十分的喜它，完全没有生疏， 只是真正学习就非一日之功了，左右手的合， 右手的弹挑，，扫， 左手的持琴与琴都有严格的要求， “千日琵琶百日筝”，以宁开始学习琵琶才真正知她这个年纪学弹琴的艰难， 难得她一向对音乐有一份好， 对节拍音韵很有觉， 加上认真地对待这个学习机会， 一节课来， 倒是杨老师叹， 可惜她非专业， 否则真的有很可以好好培养， 特意安排她每日课后去小店练琴， 以宁兴的不知说什么好，唯有更加的投， 每日的练琴时间成了她最快乐的时刻， 短短的一个月， 也能磕磕的弹一首”小月儿”， 她的步得到了杨老师的肯定，但也指她技术上明显缺陷， 以宁心里很清楚自己的指法还是相当的幼稚。 有时，杨老师会兴起弹奏古曲给以宁听， 久而久之， 发觉以宁酷”昭君”， 杨老师想起第一天见她也有弹这首曲， 当时这个女孩在琵琶声中的动容就打动了自己， 心恻然， “昭君”太过悲哀， 这个才二十岁的女孩， 竟然对这首大多这个年龄都不衷的曲这样的喜。

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以宁是去杨老师家学琴， 原来小店只是她的一个叫豪哥的朋友投资的， 她很少去，那天在小店里碰到真是偶然，以宁暗暗庆幸自己有福。 杨老师住在师大教工楼，一名心的男生听说找杨老师，主动带她到楼， 杨老师家很简单，但随可见中国民风，立墙的黑漆屏风， 装饰的字画，中式的橱柜和上面陈设的折扇， 台面的锦缎， 各的中式乐， 最引人的事墙大幅古式打扮怀抱琵琶或抚古筝的照片，以宁一看那是杨老师的扮相， 她很喜这里的装饰， 无不显示主人对中国文化的。 杨老师其实是个随和的女人， 既然作了自己的学生， 她希望以宁能在宽松自在的环境学习， 始终她不是专业学习， 也无考级的要求， 杨老师考虑让以宁从古曲方面手， 通过多接， 提欣赏能力，慢慢的学习到琵琶的技巧。

一曲， 这次又和上两首不同， 曲调悠扬缓慢， 好像清亮月光如的夜晚， 安静的与月儿对话， 没有太多的起伏，但让人神怡。 以宁也搞不懂前这个女为什么再三的要自己解释自己的觉， 但能听到这么动心的乐曲， 自己也是快乐， 所以坦然地说：“这是一首诉月的曲吧， 让人安宁舒服， 只是觉得有一丝丝的哀伤在其中。” “是吗?你听里面的哀怨? “女奇怪的问以宁，”这首曲是描写月亮挂的，一切是安静，怎么会有哀怨?” 停顿片刻， 女淡淡的说：“你真想学吗?” 以宁肯定的， 女嘴角蠕动想说什么，但又打住了， “给我看看你的手。”迟疑的将自己的手给女手上， “她的手好温”以宁暗自想，”好吧， 我可以教你， 你叫我杨老师， 我给你安排时间……”很快两人确定了以宁的上课时间， 乐得昏昏的以宁一个劲的偷笑。

回到寝室， 以宁赶给为容挂电话， 同舍得女生说她去了， 等到晚上快睡了， 为容才回电话，两人都是兴采烈的， 以宁告诉了她要和杨老师学琵琶， 为容就大叫：“天啦，她要收你为徒呀，以宁，你走运啦，杨老师可是师大的才女老师， 古筝琵琶是一的好， 她可是只给学校的学生上课的，很少听说给校外的学生教课哟， 就是本校的她都还要挑是否有悟呢，没有的她也拒绝。” 以宁这才明白为什么杨老师一个劲的要自己说， 原来是在考验自己， 想着自己胡说八的， 汗颜的要死了。 那边的为容叽叽喳喳的吼着：“以宁你在听没有， 我找到一份家教了， 教一个十岁女孩语文和英语，每周三一次， 每次十五块。”“恭喜，那你要努力呀，”以宁打气，”是，我们都要努力。”哈…… 女孩们都沉浸在如愿的快乐中。

第25章 听歌

有人说会计是越老越值钱， 相对在经验方面的确如此， 以宁这样的学生没有任何的会计工作经验， 学习过程中唯有靠理解和记忆力， 期末考试前， 晶晶闻英选修的老师早早