现在新老师提了新的要求，好学生阮蓁蓁自然要努力尝试。

“蓁蓁怎么就成你的了，别说话。”

阮蓁蓁不安地扯扯江岚，又笑着对江文柏说：“江叔叔，我喜看书的，平时也写作文写日记什么的。我不懂那些专业的东西，单纯就是喜文字，也没什么平。你不用为难，也别听江岚的。我听她说了你的事，就让她帮我问问，想要争取个机会。行就行，不行就算了，没关系的，你不要因为这个和江岚生气。”

她收起之前嬉笑的态度，神认真起来：“爸，你不是认识很多版社编辑吗，我就是想让你给蓁蓁推荐几个机会，然后帮她看看稿，增加过关几率，这也不行？”

还在读小学的时候，她就曾经幻想过自己将来要成为一位作家。那时候她的作文每次都是范文，被老师在课堂上朗读后，她会小心翼翼地把它们收藏起来，幻想着有一天它们也能变成作文书上的铅块字。

江岚皱眉，她爸这是怎么了？原来不是还夸过蓁蓁有天分肯吃苦，怎么又不愿意帮忙了？

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他们初三换了新的语文老师，那位老师不仅讲课方式新奇有趣，同时也要求同学们学会不拘一格，不要生搬作文模板。不会写议论文，就写记叙文，或者编故事，甚至写诗歌，只一个要求，让他们用自己喜的方式写来。

说的对，总要试一试，然后才知行不行。

她一开始笔的时候，心里还满怀着忐忑，写到最后，却控制不住地激动起来。那个作业她写了三千多字，是她写过的最的一篇文章，完成后带来

江文柏微微皱了皱眉，视线不着痕迹地从她们两个相牵的手上掠过。

他们两个都板着脸，气氛逐渐僵起来。

阮蓁蓁考虑许久，最终写了一个小故事——关于一个老人和一条狗的故事。

但后来大了，知了作家是多么遥远的一个幻想，她的这个梦想就慢慢变成泡沫消失了。

字数不限，题材不限，容不限，只一个要求，随机圈的十个词必须在这篇文章里现，并且要全运用得当。

以前的她遇到这样难堪的场景，意识地就只会想要躲起来，本不敢声，现在却能利地应对，还学会在言辞中主动给自己争取机会了。

写作课的时候，老师从一篇课文的课后生词里面随便选了十个互不相的词，要求她们写一篇文章当作周记，将这十个词语恰当地运用到文章里去。

班里的同学们最开始不知所措，不明白新老师到底玩的什么路。以前的语文老师说过，议论文是最中规中矩、不易失分的方式，而像诗歌之类冒险太大的题材，决不能现。

后来她再想起这个可笑的梦想，还是在初三的时候。

阮蓁蓁是真的喜文字。

江岚愣了愣，又笑开了：“爸，别纠结这些细节啦，你就说，这么乖巧可聪明伶俐的小徒弟，你要不要？”

江文柏瞥了她一：“我什么时候说过我要收徒弟了，用你心？”

阮蓁蓁也很迷茫，她之前只是纯粹地大量阅读，看的多，积累量也大，写作文的时候多用好词好句，分数自然就了。她喜写作文，每次也都会认真完成，但总觉得这样照模板写作文的方式，实在是太枯燥了。

但这位新老师的要求却完全相反，让他们写自己喜的……可谁会喜写作文呢？