失格教师的恶意引导纵容，明知绿谷是无个却故意提起绿谷也报考英雄科的事。在知这件事后其他同学的第一反应，目睹爆豪恶劣行为的漠视。

那个，欧尔麦特老师，如果使用个造成其他同学受伤怎么办？看我看我，我也举手了。

我不赞同绿谷对爆豪患有斯德哥尔症候群的观，仔细观察原著绿谷小学和初中时期的细节不难发现，对绿谷态度恶劣的绝不止爆豪一个，且绿谷并非完全不敢反抗。

我们一组哦。那个尾白君，等我们开始了你千万要走在我后好吗？我怕把你一起控制了。

欧尔麦特：我不是我没有。所以真喜少女，这是你第几个男朋友，男朋友们在同一所学校你就不怕咳所谓英雄挫折。

我们会在监控室实时监控的，如果造成无法承受的伤害，我会叫停你们，你们听我的指令。欧尔麦特狂汗，真是一群活力四的孩啊。没关系，快开始吧。

不洗白校园暴力本的质，我只想说，当教育者、成年人都不掩饰偏见的大环境，从小被耳濡目染的爆豪，于链端的他被输的偏见恐怕和绿谷的相等。

绿谷的三观也不可避免的被同化，他心也否认无个的可能。他从前不肯放弃靠近观察爆豪这个圈的天板，就算爆豪非常厌烦他。真喜我曾经小人心的揣测过，或许绿谷潜意识明白，一旦和爆豪的联系彻底断裂，他就真的不存在了。

嗯，好的。真喜同学你不会是想老化他们吧。

尾果真好绅士。:D

不过小英雄的世界观总就emmm，扑面而来的社会达尔文主义即视。

我对绿谷的质疑，也是在经历之后才彻底抹消。

欧尔麦特举起黄纸箱，搭档以及对手全靠签决定。

！是我自己选择的女朋友！不能炸，忍！吵死了，想抱就抱。什么叫以后就没办法拥抱了。爆豪卸护手，来啊。

欧尔麦特在看你。这么多同学看着呢，不方便。

听好了，场景设定是敌人将武藏在了据的某一，而英雄要前往排除这一威胁。英雄需要在限定时间抓住敌人，或是成功回收武，而敌人则是需要在限定时间保护好武或是抓住英雄。

胜己？你好厉害啊，居然第二次就想应对方法。不过啊，小胜最大的对手是我哦，你只可以看我，像绿谷分析你一样分析我吧。我替他拭汗，更详细的事我课后会告诉他，而他现在需要冷静，接受现实然后成。

我分到的I组，和尾白猿夫搭档，对战B组轰焦冻和障目藏。

最拷问灵魂的问题：为什么一心持英雄梦的绿谷，会缺乏锻炼？

第一战以英雄队获胜，绿谷自己把自己打残，爆豪自尊心炸裂收尾。

避开监控，我

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很多地方都表现爆豪并不是无脑暴躁，他是会选择听取他人意见的。

从小就没有朋友的绿谷，将幼驯染爆豪视为最后一救命稻草，与个世界的联系。但是，我注意到一件不可思的黑泥细节，绿谷没有选择去结无个的朋友，起码目前没有展示来。

爆豪绑上装饰更像敌人了，可是即使他变成这样，我依然想亲吻他。

爆豪和绿谷的恩怨需要他们自己解开。爆豪的过盛的自尊心和被环境限制了界的傲慢；绿谷从前因为无个而产生的怯弱与对爆豪的病态关注。