商笛笛：“傅锦！”

被名的郁尧现在有懵然，她才第一天上课，就被老师这么“眷顾”了。

植培论老师站在讲台上，笑容简直快要逐渐消失，“那就这个新同学起来第一个，商笛笛，你起来写第二个，傅锦你写第三个。”最后植培论老师觉得还是自己给自己找台阶比较靠谱，随手了三个人，又是有奇妙的巧合。

教室里有一半的学生都没有抬，这况其实已经很常见，不过举手的也真没有。这太考验记忆力的东西，也需要学生课后多巩固几遍才能记住。

基因这些什么的，在上课之前，她脑里就只记得很久很久之前在生课上学过的什么鸟嘌呤嘌呤，别的什么的不知。但现在这节课之后，她意外发现自己的记忆力似乎变得有超常，反正差不多老师讲过的，她睛在课本上看过的，就已经记了个七七八八。

“嗯？有话要说？课说，现在是上课时间，别讲话！”傅锦已经转过看着前面的黑板。说起来，黑板也是算是圣中的一大特，别人家学校都用电版了，但圣中却保留了很多年前教学用的黑板。

这节课的植培论主要是在分析蔬菜类的基因，这是一串让人不易记住的各基因符号，一般人听来已经云里雾里。显然老师也是知这不太好记，将这一节的容分成了三天的课程要教授。在课前，植培论老师在黑板上写了西红柿还有紫甘蓝和卷心菜三蔬菜，然后看着面坐着的十几个学生，问：“现在我们请三位同学上来默写这三蔬菜的这节课学习的单一基本基因链，有谁想要主动举手上来的吗？”

尧。”

还不等商笛笛多问，这时候已经有任课老师来了。植培养基本理论在中阶段主要是向学生介绍从最开始的原生态蔬果到现在的人工化过程里，各最浅显的理论，听上去有几分像是从前的生课。

“诶？似乎没怎么听过这个名字，你之前在哪里上学？是哪儿的人啊？我没怎么见过你……”商笛笛里有兴趣，能来这所学校的，还是中途转来的，想来都不是什么平常人。

郁尧拿课本，她刚翻开书，背后又被人戳了戳，“你还看书？”

商笛笛：“……”

原来刚才讲话的女生叫傅锦。

被傅锦的话噎住的商笛笛脸有不好看，她看着傅锦的后脑勺，有愤愤地挥了挥拳。而坐在商笛笛前面的郁尧，到自己脑后袭来了阵阵凉风……

商笛笛这话倒是让坐在郁尧旁边的女生偏看了她一，对方像是有意帮她解难，毫不客气地对商笛笛：“自己不学好不要带着别人也不学好。”

郁尧：“……不在这里上学，所以没见过很正常吧。”

郁尧：“……”上课不看书那什么？难真的等到考试成绩来的时候自己的名字光荣地垫底吗？她可不想要那么丢人！

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拿着粉笔站在讲台上，她脑里就像是自动有播放一样，清楚地将那些曾经看起来就像是代码一样的基因在黑板上“刷刷”地写了来。基本的基因无重复的基因链是可以不需要经过电设备理能写来的最简单的链条，可对一般人而言也绝不算是一件简单的事儿。植培论老师本来也没真的想要自己叫起来的学生能完整书写来，在郁尧三人在黑